一、主题背景

幼儿对身边的植物充满着好奇，我们班的自然角种植的又是各种各样的小豆子，幼儿对于这个非常感兴趣。小朋友凑到植物旁边给它们浇水，你一言我一语的开始议论“你看它的叶子长出来了”、“它开的花真漂亮”、“你说它开完花会接什么呢？” “它们结的豆子为什么不一样？”“豆子除了吃还能干什么？”“我还听说过，红红的豆子叫红豆，还有蚕豆，还有很多很多的豆子呢！”小朋友们关于豆子的话题一下子打开了，聊的不亦乐乎，可见他们对豆豆都很感兴趣，而且豆子的秘密的确很多，那我们就一起来研究豆子吧。这样不仅可以丰富孩子的知识，还能陶冶孩子热爱自然的情操。

二、主题总目标

1、乐意参加种植活动，愿意亲近大自然。

2、观察各种豆豆的特征，认识几种基本的豆豆。

3、知道大小不同的豆子所发出声音的强弱变化。

4、利用豆子的颜色不同大胆地进行豆子贴画。

5、初步了解豆芽的外行特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，很有营养。

6、在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途，了解不同的豆子可以制作不同的豆制品。

 四、资源利用

1、园舍资源：利用本园的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活利用种植园，种植和观察各种豆豆的生长。

2、家长资源：家长或老师带幼儿参观菜场，观察、认识各种豆豆。豆豆的图片及实物。与家长一起种植豆豆，观察其生长。

3、物质资源： 布置温馨、充满童趣的“神奇的豆豆”主题环境，利用专用教室的各种材料来进行这一主题的活动。

五、关键活动

活动1：有趣的豆宝宝（综合）

活动2：小蚂蚁运粮食（体育）

活动3：五彩豆（美术）

活动4：可爱的豆子（音乐）

活动5：蚂蚁搬豆（语言）

活动6：黄豆宝宝变魔术（健康）

活动7：种豆亲子乐（种植）

活动8：有用的豆豆（科学）

六、教学活动安排与实施

综合活动：有趣的豆宝宝

活动目标：

1、通过玩豆豆初步了解豆子的种类。

2、激发幼儿对豆子的兴趣，并在活动中发展幼儿的动手操作能力

活动准备：

各种豆子若干、人手一个瓶子、豆类制品若干、豆子装饰画范例

活动过程：

一、通过玩装豆豆的瓶子，激发的兴趣。

师：今天给小朋友带来了许多小瓶子，我们一起来玩一玩。

二、通过观察，了解认识各种豆豆。

师：小瓶子里装着什么？让我们打开看一看？

你们认识这些豆豆吗？

三、引导玩豆豆。

1、装豆豆游戏

2、好玩的豆豆

四、欣赏用豆豆做的装饰画。

 活动反思：

   本次活动的开展使幼儿在动手操作和观察能力上有了一定的提高。玩瓶装的豆豆这个环节就激发了幼儿的兴趣，幼儿有自己的想法去玩。特别只在装豆豆这个游戏中，幼儿会很仔细、认真，没有一颗豆豆漏到地上或是桌上。整个活动使幼儿能够在学中玩，玩中学，让幼儿真正能学到知识，也享受到学习的快乐。但是，这些平时都很常见的豆豆部分幼儿还不太认识，比较容易混淆。幼儿对豆豆的认知比较欠缺，生活经验还有待加强。

体育活动：小蚂蚁运粮食

活动目标：
1、通过小车运粮食一系列活动，发展幼儿动作的协调能力。
2、鼓励主动参与活动，体验友爱的情感。
活动准备：
小车、蚂蚁的家、粮食

活动过程：
一、动物模仿操
1、 扮蚂蚁妈妈，带领小蚂蚁入场。
2、 ：“今天天气真好，让我们一起锻炼身体吧！”听做动物模仿操。（为爬的动作做一些准备）

二、练习拖着小车前行。
1、启发引导幼儿探索上下梯子的办法。：“宝宝们我们锻炼完身体，一起到草地上做游戏吧！”（节奏稍快，自由玩， 仔细观察）
2、 请个别演示，找出问题所在。
三、小蚂蚁运粮食

1、 ：“现在天气越来越冷了，得储存一些粮食过冬才行，妈妈今天带你们去找

粮食，来跟妈妈来！”
2、幼儿装运粮食走过草坪、穿过台阶把粮食送到家。

：“这里又很多粮食，我们把他们运回家吧！”
3、用小车运“粮食”。

4、小结并纠正不正确的方法。
5、继续运粮食。
四、结束
 小朋友这儿有这么多的粮食，我们去分一部分给别的小蚂蚁吧！

 活动反思：

  用幼儿自己制作的小车来运粮食幼儿感到比较开心，同时也激发了幼儿的兴趣。把幼儿比喻成蚂蚁来运粮食回家，他们都很乐意。在运粮食的路途中会遇到一些困难，幼儿都能想办法解决，能力强的幼儿也会帮助有困难的小伙伴。通过这样的活动使幼儿的动作的到良好的发展，也让幼儿体验到团结就是力量，人多力量大的道理。活动中困惑的是蚂蚁运粮食是否应该有爬的动作呢？这一点在活动中有一幼儿也体现了出来，他并没有用自己的小车，他说蚂蚁是要爬的！

美术活动：五彩豆

活动目标：　

1、尝试利用豆类的不同颜色，大胆表现豆贴画作品。

2、大胆想象，体验操作的乐趣。

活动准备：　　

1、每张桌子放有各色各类豆子（青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……）　　

2、剪刀、即时贴、记号笔、蜡笔等。

活动过程：　　

一、激发兴趣　　

（1）、出示三瓶豆罐。老师摇一摇，让幼儿猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。　　

（2）、打开罐子，让幼儿看一看里面到底藏了哪种豆豆。　

二、欣赏作品

（1）师：这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们可以用它们来干什么呢？　　　　

（2）幼儿欣赏豆贴画作品，看看这些作品都用了哪些豆。　

三、幼儿创作表现　　

（1）请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。　　

（2）幼儿自由创作，教师巡回指导。　　

（3）帮助个别能力弱的幼儿大胆想象。　　

（4）交流作品。

 活动反思：

本次活动是利用幼儿常见的几种豆豆来进行贴画的，在家长的帮助和配合下幼儿在都愿意积极的做画。幼儿会画出自己喜欢的图案和家长一起在完成作品。在动手操作方面幼儿还存在着一些不足，特别是在贴的过程中幼儿不能把豆豆一个挨着一个贴，双面胶的使用方法也有所欠缺，以后要加强这方面的练习。

音乐活动：可爱的豆子

活动目标：
1.感知音乐“我是小豆子”的节奏，尝试用肢体动作表现豆豆出土的音乐形象。
2.体验和同伴一起表演的乐趣。
活动准备：
录音磁带、课件、已熟悉各类小豆子
活动过程：
一、引起爱好
游戏：听一听
师：今天我带来一个小罐子，猜猜里面装了些什么呢？
二、再现歌曲
我们还会唱小豆子的歌呢！（声音方面要求、演唱表情的要求）
三、尝试表现
1.小豆子是怎么长大的？
2.幼儿欣赏课件，探索用肢体表现小豆了长大的形象。
3.教师示范活动，激发幼儿学习的爱好。
4.幼儿学习，尝试跟随音乐节奏表现豆豆出土的形象。教师关注幼儿的表现情况以及幼儿的个体差异。
四、乐意与同伴共同表演。

活动反思：

   幼儿对本次活动的兴趣比较浓厚，大部分都能积极的参与其中，幼儿对节奏的把握和对豆豆的生长都掌握的较好。这说明课前准备工作和平时经验的积累是很重要的，幼儿平时已经初步了解了豆豆发芽的过程，所以在本次活动的表演中幼儿能够表现的很好。但是，活动中我没有很好的控制住幼儿的情绪，活动最后部分幼儿显得有些混乱，在以后的活动中应该多加注意。

语言活动：蚂蚁搬豆

活动目标：
1、通过创设情镜，让幼儿在游戏中愉快地学习儿歌，启发幼儿懂得团结力量大的道理。
2、丰富词汇“搬”“抬”和“晃来晃去”培养幼儿的口语表达能力。
活动准备：

木偶、幼儿观察蚂蚁，了解外形特征和生活习性。

活动过程：

一、音乐律动,激发幼儿学习兴趣。
1、出示蚂蚁头饰：这是谁呀，蚂蚁喜欢吃什么东西啊？它们住在哪里的？
2、教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，爬进活动室,随音乐做律动.
二、创设游戏情境，启发思考。
1、师：小蚂蚁玩累了，让我们去休息一下吧。小蚂蚁们肚子肯定饿了吧。蚂蚁妈妈发现了一粒很大很大的豆。我们把它搬到洞口去吧！谁愿意来搬豆（请一个幼儿来搬豆，提醒幼儿这边搬搬那边搬搬，集体学习“搬”）
2、引导幼儿观察并讨论：一只蚂蚁搬的动大豆子了吗？那怎么办呢？（二个幼儿来搬，集体学习“晃来又晃去”）
3、师：还是搬不动吧！怎么办？（许多蚂蚁一起来抬着豆子进洞吧）
4、小蚂蚁们，快进洞里吃豆吧
二、学习儿歌：
1、 引导幼儿讨论：
一只蚂蚁去搬豆，它搬的动吗？为什么许多蚂蚁就能把豆子抬起来了呢？
2、 学习儿歌：
（1）师：有一首好听的儿歌，讲的就是蚂蚁搬豆的故事。想听么？（教师操作木偶，念儿歌两遍）
（2）提问：你最喜欢儿歌里的哪一句话？（巩固词汇）
3、幼儿分句学习念儿歌边做相应的动作，丰富词汇“搬”“抬”“晃来又晃去”
（1）教师手指表演示范一次。
（2）幼儿练习二遍手指表演。
（3）请幼儿分组表演。
三、活动结束。

 活动反思：

《蚂蚁搬豆》是一节以儿歌为主的语言活动，为了激发幼儿的兴趣，使幼儿能够更好的掌握这首儿歌，在活动中我加入了表演的情节在里面。活动开展后幼儿对此很感兴趣，连平时很不爱说话的幼儿都能积极的参与到表演活动中，这样就使内向的幼儿也得到了锻炼的机会。不足的是我应该多准备一些“豆豆”来让“蚂蚁”们搬，这样的话就能够使每个幼儿都有了参与的机会，也不会存在争强的现象发生。

 健康活动：黄豆宝宝变魔术

活动目标：

1、了解黄豆的主要特征，初步知道黄豆能变成许多好吃的东西。

2、通过观察比较黄豆，初步了解豆浆是如何来的。

活动准备：

一盆湿黄豆、豆浆机、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，

活动过程：

1、初步了解黄豆的外形特征。

（1）小朋友，我是黄豆宝宝，我还把我的好朋友都请来了。今天，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告诉大家。

（2）“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？”

（3）小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

2、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

我们的本领可大了，会变许多魔术，小朋友喝的豆浆也是我们变出来的。

（1）通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。

①“做豆浆前首先得把黄豆宝宝放在水里泡上一天，所以，

昨天老师和小朋友一起把黄豆泡在水里，请小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡过的黄豆和没泡过的有什么不一样。

②幼儿观察干湿不同的黄豆。

③小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。

（2）观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。

①请小朋友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？

②倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢？它没有了，变成什么了？豆浆是什么颜色的？”

③“豆浆是生的，还不能吃，应该怎么？”

④煮豆浆。

3、在煮豆浆的同时让幼儿说一说，黄豆除了可以做豆浆不可以做什么。了解黄豆还能做成其他的豆制品。

①“黄豆宝宝本领可大了，除了能做豆浆，还能做许多东西呢，现在请小朋友想一想，你们还吃过什么用黄豆做的东西？”。

②“你们说的都很好，今天老师也为你们准备了一些用黄豆做成的东西，你们看看都有什么？”

③小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。

4、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。 

 活动反思：

   本次活动比较贴近幼儿的生活，幼儿对黄豆、豆浆都比较熟悉。在活动中有个别幼儿黄豆了解的很少，不知道豆浆就是黄豆榨取出来的，这一点我们今后要多注意丰富幼儿的生活经验。在我的引导下，幼儿对黄豆变豆浆有了一定的了解，也能够大胆的用自己的话来表达黄豆榨汁的现象。大部分幼儿都没有看过黄豆变成豆浆的过程，活动给幼儿带来了惊喜享受了快乐。

种植活动：种豆亲子乐

活动目标：

1、引导幼儿对春季可种植的豆有初步的认识。

2、体验和爸爸、妈妈走进田野一起种植的快乐。

2、在活动中通过观察、动手操作来激发幼儿的语言表达能力。

活动准备：各种豆若干、小锄头、

活动过程：

一、引导幼儿初步认识各种豆，知道什么豆可以在春天种。

1、师：“今天，给小朋友带了许多豆豆朋友，我们一起来认识一下。”

2、请奶奶（家长）引导幼儿知道那些是春季可以种的豆。

家长：“小朋友，你们看一看这会是什么豆呢？

幼：“这个是缸豆”（幼儿不会用普通话来说，奶奶进行了纠正）

家长：“你们知道那些豆豆是春天可以种的”？

幼1：“我知道，可以种豇豆。”

幼2：“听爷爷说还可以种四季豆。”……

奶奶总结：春天到了可以种许多的豆豆，有刚才小

朋友说的豇豆、四季豆，还可以种黄豆、扁豆、绿豆，还有一些小朋友没有见过的豆豆，奶奶下次带给你们认识。

二、大手牵小手，走进田野种豆乐。

1、家长和幼儿一起动手清理种植地，松土。

2、幼儿和家长一起种豆豆。

三、结束活动：

体验和家长一起在田野种植的乐趣，感受大自然的美丽！

 活动反思：

   本次活动和以前是完全不一样的，家长和幼儿一起走进田野、感受大自然，进行了种豆活动。活动中幼儿和家长都比较开心，在家长的引导和相互配合下，幼儿从中学到了很多知识。幼儿之间能够相互讨论、观察，能力强的幼儿还会指出个别幼儿的错误。家长也能在恰当的时候介入来引导幼儿从中学到知识，激发幼儿的观察、探索以及语言表达各方面能力的发展。本次活动使幼儿认识了各种豆、了解了春天适合种植的豆，同时也让幼儿体验到和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起种植的快乐！

               科学活动：有用的豆宝宝

活动目标：
1、通过猜猜、看看初步了解黄豆、绿豆、豇豆、碗豆的特征和用途。
2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。
活动准备：
1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。
2、相对应的豆制品及照片。
3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。
活动过程：
一、激发兴趣。
1幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。
  师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）
2幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？
二、、自由探索。
1、听听、看看、说说豆宝宝的不同。
2、送豆宝宝回家。   

师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）

3、幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？
三、幼儿交流讨论：
1、你喜欢的豆宝宝变成了什么？
2、把豆制品送到相应的豆宝宝那里。
3、看照片，幼儿相互检查。
四、活动结束，教师小结：

豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！

活动反思：
    黄豆、绿豆、豇豆、碗豆是孩子们常见的、相对来说比较熟，较能够接受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高。

七、主题活动总结

《神奇的豆豆》主题活动比较贴近幼儿的生活，幼儿对豆豆已经有了初步的了解。通过丰富多彩的活动使幼儿各方面发展得到了提高，同时也感受着快乐。从种植豆豆开始着手，幼儿对动手操作的事情比较感兴趣,情绪都特别高亢。活动中幼儿的动手能力方面虽然还比较弱，但是他们都愿意动手操作，这说明幼儿的积极性比较高这也是件好事。在和家长一起开展的豆豆活动中，幼儿和家长配合的更是默契。通过活动，在家长的配合下使幼儿遇到困难能够勇敢的面对想办法解决，同时也增进了家长和幼儿之间的情感。在各个领域的教学过程中幼儿的思维速度也非常快，能够在老师的问题抛出之后回答的比较精彩。在这一主题活动中，老师和幼儿一起去种一种，看一看，闻一闻，尝一尝，使孩子们的发展由模糊的知觉转变为有意义的愉快主动学习历程。幼儿会主动照顾、观察自然角豆豆的生长过程及变化，通过每天的浇水换水使幼儿发现了豆豆的点滴变化，这不但培养了孩子的观察能力，还锻炼了他们的责任心和意志力。

主题活动的开展使幼儿各方面能力得到了一定的提高，可是这其中也存在着许多的不足。首先，幼儿的生活经验还不够丰富，平时很常见的一些豆豆幼儿不能准确的说出它们的名称。在《五彩豆》、《种豆亲子乐》等活动中体现了幼儿的动手能力还有待提高。关于豆豆的活动是丰富多彩的，我们应该更好、更多的利用有效资源来引导幼儿深入的了解，探索各种豆豆的奥妙。本主题的开展在家长工作方面做的还比较欠缺，应该利用好家长资源做到家园共育，使幼儿真得能学到更丰富的知识。